En la lectura del marco normativo de referencia se observan tres principios básicos: el respeto, la honestidad y la responsabilidad.

CODIGOS BASICOS DE CONVIVENCIA:

• Respetar a todos y a cada uno de los integrantes de la comunidad educativa.
• Evitar el grito, la molestia y la grosería.
• Escuchar a los demás.
• Trabajar en grupo y ser solidario.
• Evitar todo tipo de discriminación.
• Ser justo y paciente con el otro.
• Colaborar en todas las actividades que se desarrollen en la escuela.
• Asumir con responsabilidad los roles y las acciones.
• Dirigirse a quien corresponda para comunicar  las necesidades, dificultades  o sugerencias.
• Cuidar el aula, el material didáctico, los distintos espacios de uso común, la escuela en general.

Dentro del Marco de Convivencia Escolar, el alumno deberá:

• Respetar a todas las personas que de algún modo estén vinculadas a la institución (alumnos, docentes, no docentes, vecinos, etc.) evitando actitudes agresivas que pongan en peligro o lesionen a otros, a sus bienes o sentimientos.
• Seguir las indicaciones del personal directivo, docente y auxiliar de la institución, debiendo a todos ellos el mismo respeto, dirigiéndose con palabras y actitudes adecuadas, recordando utilizar simples normas de convivencia tales como: permiso, por favor, gracias, buenas tardes, etc.
• Respetar las normas institucionales
• En el arreglo personal, presentarse con prolijidad y corrección; con el cabello limpio y recogido en los casos que incomode el desempeño de la actividad (sin gorras ni vinchas que tapen la frente).
• Asistir a clases, exámenes y/o a cualquier actividad escolar que se realice dentro o fuera des establecimiento usando la vestimenta institucional acordada (remera o camisa blanca lisa con mangas; pantalón jean azul-celeste o jogging azul marino pudiendo optar las mujeres por la pollera azul marino; abrigo: buzo/campera  gris o azul marino sin inscripciones).
• Respetar los símbolos patrios.
• Respetar el izamiento y el arrío de la bandera, permaneciendo de pie y en silencio.
• Al tocar el timbre de inicio de cada clase, ingresar inmediatamente al salón asignado (no continuar en la cantina, patio, baños, etc.) y no ausentarse del aula sin expresa autorización del docente.
• Asumir su responsabilidad en el uso y cuidado de la escuela, haciéndose cargo de las roturas que ocasione; poniendo especial énfasis en su lugar de desarrollo de actividades: mantenerlo ordenado, ocuparse de sus elementos de labor diaria, etc. Se utilizarán los cestos en aulas, patios, baños, etc. para tirar cualquier tipo de residuos, trabajando la importancia de cuidar la ecología de nuestro hábitat escolar.
• Devolver al día siguiente y en perfecto estado el cuaderno de comunicaciones y libreta de calificaciones con la firma del padre/madre/tutor (que tenga previamente su firma registrada).
• Durante las horas de clase en las que haya ausencia de profesor (las denominadas “horas libres”), acatar las indicaciones del superior inmediato (Preceptor) u otra autoridad escolar y realizar las actividades escolares que le proponga.

No está permitido a los alumnos:

• Fumar ni ingerir bebidas alcohólicas o drogas dentro del establecimiento; ni ingresar a la escuela bajo sus efectos.
• Usar dentro del establecimiento escolar y durante las hs .de clases de Educación Física, cualquier tipo de accesorios (ej.aros, cadenas, pulseras) que puedan implicar riesgo al bienestar personal del alumno/a y/o de sus compañeros.
• Traer: - cualquier tipo de elementos representativos de cuadros deportivos;

                 - objetos que no guarden relación con la actividad escolar.

• El uso de celulares o aparatos tecnológicos similares.
• Ingresar a aulas distintas a las que cada uno tiene asignado, sin orden de un superior jerárquico.
• Encender ni apagar estufas y ventiladores.
• Conectar ni desconectar ningún tipo de aparatos (radios, celulares, etc.).
• Retirar sillas ni  mesas de las aulas.
• Sentarse sobre las mesas de las aulas.
• Ingerir ningún tipo de comidas ni bebidas dentro de la biblioteca, aulas y taller.
• Retirarse del establecimiento sin que cuente con la debida autorización de su superior.
• Permanecer dentro del aula durante los recreos, el izamiento y/o arrío de la bandera, salvo en aquellas ocasiones en que así se lo haya indicado un superior.

 El incumplimiento de los deberes citados atribuidos a los alumnos, lleva a la determinación de una serie de medidas y/o sanciones a aplicar según la gravedad de lo cometido, valorizando siempre el contenido pedagógico y reparador de las mismas.-

Dado los aspectos conflictivos de las relaciones humanas, consideramos que las faltas cometidas se pueden clasificar como leves, graves y muy graves, sólo en relación a las características y contextualización del hecho y según los caracteres subjetivos de él o los actores implicados. Por esta razón no se establece una categorización previa de las faltas.-

Según el tipo de falta y el aspecto institucional que comprometa (alumno-alumno; alumno-profesor; alumno-institución; familia-institución; alumno-conocimiento/saber),  se implementarán alternativas de acción, a través de:

Consejo de curso: forma de organización de los alumnos para la deliberación, la consulta, la reflexión y la propuesta sobre una problemática en particular; con la coordinación de tutor y/o preceptor o docente-.

Consejo de convivencia: formado por docentes, auxiliares, tutores, preceptores y/o porteros, que se determinarán según el curso, turno y problema presentado.

Estas acciones facilitarán el conocimiento mutuo entre los diferentes actores institucionales, a medida que se van estableciendo los acuerdos, para poder interactuar de la forma más eficaz posible.

CRITERIOS EN RELACIÓN A LAS SANCIONES:

• Área de aplicación de las sanciones disciplinarias: se aplicarán por el comportamiento inadecuado del alumno dentro del aula o fuera de ella, en toda área de la escuela o en lugares donde se la represente (actos, visitas, torneos, etc.).
• Modalidades de aplicación: se tratará de contextualizar las transgresiones según las circunstancias, la edad, la historia institucional y personal del alumno. Es decir, que la implementación de las sanciones será gradual y progresiva, acorde a la edad, nivel de madurez, historia particular y respuesta a señalamientos anteriores. Se intenta de este modo: 

-         valorizar el reconocimiento del error;

-         promover la reparación del daño material y/o moral.

• Pasos a seguir: 

a)      DIALOGO: (se priorizará como estrategia principal) con el alumno y/o padres; garantizando de este modo el derecho a ser escuchados y formular descargo, como así también para que puedan reflexionar y reconocer  o no su grado de responsabilidad e involucramiento, además de intentar lograr la determinación de causas..

b)      APERCIBIMIENTO: que comprende:

b.1. La firma del alumno (con motivo y fecha) en el legajo habilitado para tal fin  b.2. La comunicación a los padres, tutores o encargados a través del cuaderno de comunicaciones aclarando el motivo de la sanción.

c)      CITACIÓN (por cuaderno de comunicaciones) a los padres, tutores o encargados. Lo tratado  se registrará en un libro de actas labrado a tal efecto, que obrará como antecedente disciplinario, el cuál será tenido en cuenta para futuras sanciones.

      Dicho acta, según cada situación, podrá ir acompañada de otra sanción, a saber:

* Si las faltas son con relación a las personas, el trasgresor deberá disculparse y además recibirá , dependiendo de la gravedad y/o reiteración del caso:

- Observaciones personales tendientes al reconocimiento de la falta cometida;

- Sanción con realización de  acciones reparadoras relacionadas con la falta cometida.

*  Si las faltas son con relación a daños producidos a objetos (prendas personales, materiales didácticos, instalaciones, etc.), el trasgresor deberá ofrecer una reparación moral (disculpas) y económica (reponer lo dañado) al damnificado.

     d)  ACCIONES REPARADORAS:        

-Se brindará al alumno la oportunidad de que proponga qué acción reparadora está dispuesto a llevar a cabo ante lo ocurrido.

 - Si el alumno no propone o su propuesta es inapropiada, lo decidirá el docente (preceptor o profesor en acuerdo con la Jefa de Preceptores y/o personal directivo, dependiendo de la gravedad de la falta cometida).
Podrán consistir en trabajos en el área curricular, en función de un tema asignado para reflexionar sobre lo ocurrido; trabajos de orden institucional-comunitario, por ej. mantenimiento del orden del salón, propuestas de solidaridad y/o ayuda a un compañero  o  de extensión comunitaria-

        e) AMONESTACIONES: Se aplicarán en forma gradual, acorde con la falta cometida, para casos de faltas graves y/o muy graves, o de reiteración de faltas leves.  (Según lo establecido textualmente en el Anexo IV del Decreto 181/09: “Llegado a un máximo de 20, el alumno perderá su condición de regular, debiendo rendir todos los espacios curriculares en los turnos diciembre o febrero marzo según corresponda, pero podrá continuar asistiendo a la escuela. Cabe aclarar que dicho causal no da derecho a recuperación de la regularidad, como se lo establece en el Régimen de Asistencia para alumnos que quedan libres por inasistencias debidamente justificadas.”)

f)        CAMBIO DE DIVISIÓN. (acordando con el Consejo de Convivencia)

g)      CAMBIO DE TURNO.

h)      SUSPENSIONES: En casos de alumnos que registren un comportamiento problemático continuo, se solicitará a los docentes emitir opinión  escrita para tomar esta medida en forma inmediata, y evitar un ulterior inconveniente en el aula. (a través de Consejo de convivencia)

i)        En casos de extrema gravedad se dará conocimiento a la Supervisión y al equipo socioeducativo del Ministerio de Educación  a fin de solicitar su intervención.

En todos los casos se dejará constancia en la hoja individual que se lleva para cada alumno, la cual contribuye a reflejar su trayectoria escolar.